2005年，UIC在广东以2本B线（三本）补录形式进行第一次招生，开始进入中国大众视线。吸引眼球的，除了高昂的41000元的学费外，UIC还有很多不同于中国其他高校的亮点，如颁发完全统一的香港浸会大学的学士学位、全英文教学、四维全人教育模式、外籍教师占所有教师的一半等。另外，UIC还是第一个中港合作的高校，同样获教育部特批。
最近论坛上针对UIC开始进入一本招生的问题展开讨论，思考珠海分校招生与教学发展的事情。UIC这几年发展可谓之快，从二本B线到一本，UIC这四年，一年几个脚步。今年一月，“珠三角改革发展规划纲要”出台，明确提出珠三角要建设高等教育改革综合试验区（看得出珠海是要成为广东高等教育改革的主场了），积极推进教育改革与教育创新。年前，汪洋书记来珠海调研，还专门前往UIC参观。加上有咱们之前的名誉董事长许嘉璐前副委员长调锚支持，UIC因为中港合作这样的创新机制，在国家的教育改革大形势中，成了瞩目的香饽饽。
生源质量，对一个学校的长远发展，起到至关重要的作用。生源质量好坏，在中国现有的教育选拔体制下体现在招生批次上。因此，争取进入更高的批次招生或者在一个批次中录取更高的分数，是一个学校始终争取的目标。UIC进入一本，对生源质量的提升，理所当然有非常大的好处。希望UIC在今后的发展中，能凭借政策和自身的优势，越办越好。但说回来，同在一个屋檐下的珠海分校呢？路在何方？
2004年取消了湖北湖南浙江江苏招生计划，2007年取消了甘肃的招生计划，2008年又取消了陕西的招生计划。珠海分校的路子越走越窄。为什么呢？因为这些省的教育厅认为珠海分校应该在三本招生，而珠海分校觉得这些省经济不发达，生源质量也一般，所以没有进行交涉和争取，直接取消该省招生计划。
这里边涉及到外因与内因的问题。首先那些省之所以会下放珠海分校到三本招生，是由于独立学院的缘故，这是政治政策问题；另一方面，珠海分校之所以吸引不了这些省份的考生，导致生源质量不好，是因为教育特色与优势不足的问题。UIC秉港式教育之先，乘政治政策支持之风，所以发展一日千里。那么，同在一个校园里，珠海分校如何应对来自UIC的竞争与挑战，乃至实现合作与共赢，现实迫使我们不得不思考这些问题。
独立学院，是目前珠海分校绕不过的一道坎儿。我不同意某些领导所说的性质就是“珠海分校是北师大与珠海政府合办的”这样含糊其辞的说法，产权必须明确清晰。不是独立学院的，就不应该继续在这种扭曲的体制下过着“黑户”的生活，这终究不是规范性办学。拖得越久，问题就越多越复杂。但是政治政策上东西，也不是珠海分校轻易能解决的。希望做为合作方的珠海市政府和校本部在珠海分校的性质问题上往上面多多活动，做做工作。另外。提醒校领导们，雏鹰在鸡窝里呆久了，也会变为鸡。而不想变成鸡，就必须挣破鸡笼，大胆向蓝天飞去。目前，“鸡化”的倾向正在珠海分校不断蔓延，这应该引起全校师生的高度注意。
至于教育教学特色上，珠海分校号称特色立校，要建设“国际化、公益性、开放式、有特色”的一流大学。但目前珠海分校可以说毫无特色可言。二次专业选择，弹性学年制，这些现在几乎所有高校都在推进，至于今年试办的全英文教学班，不少高校也在推进，所以已称不上特色。北师大校本部颁发的毕业证书、学位证书相继没有了，优质师资流失导致的教育质量严重下降了，教育质量下降导致的就业率与就业质量下滑了（摆脱，别拿金融危机说事儿，看看今年的毕业论文质量就知道培养出来的是什么档次的本科生）。没有特色，没有亮点，没有创新，拿什么来吸引考生和家长，依靠据说全亚洲最美的校园、用更高的学费来表明是贵族？这显然荒唐。
邓小平说，不改革就没出路，不改革，就死路一条。珠海分校不得不尽快推进教育教学改革，以教育改革推进发展，以教育创新模式和优势来吸引考生和家长，以教育改革与创新赢得社会的肯定和支持。推进珠海分校教育教学改革，加大教育创新力度，这是在现有政治政策下珠海分校唯一的出路和活路。而在具体的改革与创新中，应该体现在具体的教与学的模式和方式之中，体现在大学教育的理念与信仰之中。
逆水行舟，不进则退。珠海分校现在不仅没进，还退了好大几步。再不进，珠海分校就得上岸凉快去了。
